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兴趣是儿童英语教育的主要推动力

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利用先进的多媒体提高学生学习兴趣

多媒体英语教学可以调动文本、图像、声音、图像等多种形式的教学活动，可以提供大量真实、新鲜的语言材料和各种信息，大大丰富教学内容，提高学生学习兴趣和学习质量，正如俄罗斯教育家乌辛斯基所说:没有丝毫兴趣的强制性学习。会扼杀学生追求真理的欲望。唤起学生愿望，教师应该利用多媒体来创造更加生动形象的语言交流情境。对于考试中的颜色词教学，在传统的英语教学中，我们只把黑板和课本呈现给学生，给学生的视觉冲击相对较小，我们只用一两对图片和讲解，汉语中的英语单词含义不全面，只能通过更多的学生通过想象来理解，但是如果我们利用多媒体把颜色和单词联系起来，可以调动学生的积极性，促进学生在大脑中对所学内容的深层加工，可以加深理解，从而提高记忆效率。
多媒体计算机引入课堂，教学由注入式转变为启发式。本文由雅思英语外教网英语网机构
不仅师生关系变了，老师也变了。的角色已经改变。教师的任务不再仅仅是传授知识，而是教授教学，指导学习，在某种程度上，还是交流的合作者。学生也改变了被动的学习状态，积极参与教学活动，成为知识的主动探究发现者。
多媒体技术已经广泛应用于英语课堂，给英语课堂带来了无限的生机和活力。多媒体技术中的语言、图形、文本、数据和动画，把教科书中的无声变成充满声音和色彩的真实场景，可以吸引学生积极参与感受和行动，但同时，我们也可以不可否认，多媒体技术已经在小学英语教学中大量使用。在课堂上多、频、虐、花多媒体技术的使用，违背学生的规律认知与我们的教学规则。总之，我们应该辩证看待多媒体技术在课堂中的恰当运用，教师必须根据学生的认知和心理特点，教学内容，教学任务，学生实际使用中还要考虑许多其他因素，利用多媒体，合理选择服务和教学的最佳起点，使英语教学更具活力。
俗话说，教学方法，教学方法，在你好的时候，教师应该在课堂上灵活运用各种教学方法和手段，课堂气氛轻松愉快而又令人兴奋，学生的注意力兴趣和不自觉的注意力交替出现，学生总是积极参与，并使学生真正感兴趣。总之，教师应该根据时间，本论文是由英语网络巩固所致，因为创设了新的，丰富多彩的游戏和教学场景，恰当合理地运用多媒体来刺激学生对课堂教学感兴趣，能够调动学生学习的注意力，充分调动学生的积极性，提高英语课堂教学质量