怎么区分辨别英语音标

1、区分辨别英语元音字母发音

按照不同单词、词组、句式相对集中、分散巩固；先易后难、难点分散；字母、音标、单词“三结合”。教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，开始逐步接触音标；讲清字母和音标的区别，

（1）单元音：①／Q／／C／／E／／I／／U／／E／与汉语单韵母对照

②／A:／／C:／／E:／／I:／／U:／／A／    A O E I U ü

说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

（2）双元音：①／AI／／EI／／AU／／EU／（／JU：／）与汉语复韵母对照：AI EI UI AO OU IU          ②／IE／／ZE／／UE／    ③／CI／

说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无UI；／AU／与AO， ／EU／与OU的写法不同；／JU：/是双元音。第②组的相同点是都带／E／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、区分英语音标的开音节闭音节

根据视频或者图片，学习模仿一些简单的发音要领；结合所学的单词，对其音标进行分解，或单音素拼读，或留头去尾；使学生初步分清开、闭音节和长、短音；

开音节分两种，（1）绝对开音节，（2）相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.

②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.

闭音节，即单个元音字母后面有辅字组（r w y除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup

3、区分英语音标的清浊辅音和爆破

在跟着视频、音频模仿英语音标和发音的过程中，随时总结各种读音规则以及字母组合、重读、连读、浊化、失去爆破等有关知识。

（1）破擦音/ts/、/dz/分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。舌尖抬起，先抵住上齿龈，堵住气流，然后突然下降抵住下齿，气流随即泻出口腔，形成先破后擦的声音。/ts/是清辅音，送气但声带不振动。  /dz/是浊辅音，不送气，声带振动。ts/有点类似于汉语中的“次”，但发音时要有爆破的感觉，且发音时没有元音的音素在内。/dz/有点类似于汉语中的“子”（轻音），但发音时有爆破的感觉，而且声带振动较强。发音时也没有元音的音素在内。

注意：这两个音一般出现在以/t//d/结尾的名词的复数形式、所有格形式或动词的第三人称单数形式中。发这两个音的一般为字母组合“ts”、“t's”或“tes”、“te's”及“ds”、“d's”或“des”、“de's”。

4、学习总结单词字母发音规律

总结已学过的单词的发音规律，并找出单词中特殊的读音音标的字母，这样可以把音标字母的发音组合类推，面对不认识的陌生词汇，可以根据以往发音规律推测读出正确读音。

（1）单音节单词中， 结尾是单元音加单个辅音的， 在添加以元音开始的词尾变化时， 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化。(如hop---hop ped).但是词尾是x除外， 因为它由两个音/ks/。

（2）双音节词中， 结尾是单元音加单个辅音的， 在添加以元音开始的词尾变化时， 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning).第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get)。

音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头， 发音/sh/.常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素。比如

infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial

music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial

soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient

cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial

音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish)， 还用在一个音节的结尾(fin ish)， 但绝对不会在后一个音节的开头， 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship)。

学习音标不仅利于正确发音和圆润流利的朗读英文，更重要的是可以帮助大家根据音标被记单词，然而英文单词数量达几十万，总会遇到发音特殊的词汇，因此需要大家活学活用切莫生搬硬套！