如何提高英语口语表达能力？两大要素告诉您提高自身口语表达能力的学习技巧 ...

一、影响口语水平的主要因素

口语障碍主要存在以下几个方面：首先，知识欠缺。自身英语知识积累的少，大脑里没有多少东西，又怎么能形象准确地表达自己想法让别人去理解呢？其次，心理原因。有的人性格内向，本身表达能力就有限，用英语表述那就更难上加难了，害羞的心理会使他害怕出错，因此开口都难。最后，内在因素。比如方法不对、不够细心、缺少练习之类的问题都会影响到自己口语水平的提高。

真实语言环境中的口语大致存在两种，一种是正式的口语，其场合严肃，语言精炼，结构紧凑；另一种是非正式口语，其特点是即席讲话，边思考边说话，或不加思索脱口而出。一般来说，衡量一个人口语水平的高低主要看以下几个方面：第一，语音、语调是否正确，口齿是否清楚。第二，流利程度。第三，语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯。第四，内容是否充实，逻辑是否清楚有序。

二、提高口语水平的途径

口语学习，常见的方法就是不断模仿和复述。

模仿是学习外语主要方法之一。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。其间最重要的一点是克服害羞心理，不能怕出错，因为错误出的越多，进步也就越大。二要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，才能主动。三要坚持长期模仿。一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。

提高口语学习的动机在于激发自身学习的积极性，由潜在状态变为激活状态。中国的英语教学模式一直是“教师唱主角，学生被动接受”，使得学生的学习动机往往呈现非明确状态，从而其学习兴趣就出现波动性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我国古代教育学家孔子云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见兴趣在学习过程中是至关重要的。只要保持良好的兴趣，就不难提高自身口语水平，化“死”为“活”，在学习课文时，可以随堂进行听说读写的实际训练，注重方法的多样性与内容的趣味性，从而学的轻松，提高的也快。

针对英语口语的提高，除了上述一些常见的方法以外，笔者认为还有以下几个方面可以参考。

（1）自身心理因素是影响口语能力的关键。口语关键在于“说”，因此最重要的一点就是要敢于开口讲，不管对错要勇于尝试。我们应该区别讲求准确性的口头训练与讲求“被理解”的口头交流之间的区别。重要的是你信心十足地去交流，只要这些错误不干扰你的交流，而在书面表达或写作时纠正那些可能会影响到别人理解的错误就可以了。当然某些错误只有在严重影响交流的时候才构成问题。

（2）做好四关是提高口语水平的基础。1．词汇关。词汇的使用可以让倾听者了解到你英语水平的高低，表达的好不好就取决于你词汇的使用是否恰当，是否生动形象，当然这些都是要在准确的基础之上。扩大词汇需要记一些高频词汇、特殊场合词汇以及它们在使用时要注意的地方，那样才不会弄巧成拙。

2．发音关。发音是影响表达的关键。学发音要注意口形和发音部位，最初时可以“夸张”一些，但必须严格要求，一丝不苟。待正确的发音习惯以后，就可以逐渐自然发音，如果自己发音不准，学到的只是模?两可的声音，那样自然就会影响到以后的英语学习，同时也就很难分辨别人发音的正确与否。

3．理解关。理解是一种接受性的技巧，不同于说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的，即使在使用母语时也是如此。当你找不到恰当的词汇来表达你的思想时，就不得不用别的词来表达你的意思，因此在平时学习时，要坚持多听英语，尽量多地阅读，长此以往，也有助于提高你的口语表达能力。

4．练习关。口语水平好坏关键在于多练习。进行口语学习应该加强语言实践，课外语言交际活动应该作为课堂学习的延生。多参加比如英语演讲、朗读比赛、话剧表演、英语角等多种形式的活动，激发自身学习的兴趣，扩展英语视野。更重要的，无形之中已经提高了自己英语口语表达能力。